Texte 3

<body topmargin=0 leftmargin=0 marginheight=0 marginwidth=0> <table cellpadding=0 cellspacing=0 border=0><tr> <td valign="top" colspan=2 height=125 BGCOLOR="#996699" TEXT="#080000" bgproperties="fixed" background="1db467d1erlcll.gif"> <div> <FONT SIZE="7" COLOR="#FFFFFF" FACE="Arial" ><B>n a h w e g e</B></FONT><FONT SIZE="1" COLOR="#FFFFCC" FACE="Arial" ><B>  </B></FONT><B>   |     </B><A HREF="index.htm" TARGET="_top" TITLE="n a h w e g e"><U><B>home</B></U></A><B>  |  </B><A HREF="id8.htm" TARGET="_top" TITLE="IMPRESSUM Disclaimer"><U><B>IMPRESSUM & Disclaimer</B></U></A><B>  |  </B>zurück zur Oberseite:<B> </B><A HREF="id17.htm" TARGET="_top" TITLE="S p u r e n"><U><B>S p u r e n</B></U></A></div> <div> <A HREF="id19.htm" TARGET="_top" TITLE="Texte 1"><U>Texte 1</U></A>   |   <A HREF="id20.htm" TARGET="_top" TITLE="Texte 2"><U>Texte 2</U></A>   |   <B>Texte 3</B>   |   <A HREF="id59.htm" TARGET="_top" TITLE="Prosaexperimente"><U>Prosaexperimente</U></A>   |   <A HREF="id22.htm" TARGET="_top" TITLE="Texte 4"><U>Texte 4</U></A>   |   <A HREF="id23.htm" TARGET="_top" TITLE="Texte 5"><U>Texte 5</U></A>   |   <A HREF="id90.htm" TARGET="_top" TITLE="Verweilen 1"><U>Verweilen 1</U></A>   |   <A HREF="id91.htm" TARGET="_top" TITLE="Verweilen 2"><U>Verweilen 2</U></A>   |   <A HREF="id87.htm" TARGET="_top" TITLE="Anfang und Ende"><U>Anfang und Ende</U></A></div> <bR> <div> </div> </td> </tr><tr> <td valign="top" width=190 BGCOLOR="#FFFFFF" TEXT="#080000"> <div> <A HREF="id8.htm" TARGET="_top" TITLE="IMPRESSUM Disclaimer"><U><B>IMPRESSUM & Disclaimer</B></U></A></div> <bR> <div> <A HREF="id17.htm" TARGET="_top" TITLE="S p u r e n"><U><B>S p u r e n</B></U></A></div> <bR> <bR> <bR> <div> <I><B>Auf dieser Seite wird der Grad zwischen  Dichtung und Wahrheit beschritten, es gilt also herauszufinden: wahr, falsch, möglich, eher unwahrscheinlich u.a.m.</B></I></div> <bR> <div> <I><B>(Hier auch Arbeiten mit meiner Kunstfigur Hans Nepomuk Dörfler -- H.N.Dörfler)</B></I></div> <bR> <div> <I><B><U>Hinweis:</U></B></I><I><B> </B></I></div> <div> <I><B>Ähnlichkeiten von Personen oder Orten wären rein zufällig bzw. Produkt aus jeweiliger individualpsychischer Befindlichkeit(en) und daraus sich ergebenden Interpretationen.</B></I></div> </td> <td valign="top" height=355 BGCOLOR="#FFFFFF" TEXT="#080000"> <div> Texte 3</div> <bR> <bR> <bR> <div> <IMG SRC="09b90150.jpg" border=0 width="400" height="533" ALIGN="LEFT" HSPACE="0" VSPACE="0"></div> <bR> <div>       </div> <bR> <bR> <bR> <bR> <bR> <div> <FONT SIZE="3" COLOR="#000000" FACE="Arial" >        </FONT>   <B>Hier wendet sich der Gast mit Grausen: </B></div> <div> <B>      "So kann ich hier nicht ferner hausen,</B></div> <div> <B>        Mein Freund kannst du nicht weiter sein."</B></div> <bR> <div> <B>       </B><FONT SIZE="1" COLOR="#000000" FACE="Arial" ><B>            </B></FONT><FONT SIZE="2" COLOR="#000000" FACE="Arial" ><B> </B></FONT><B> (Friedrich Schiller, Der Ring des Polykrates)</B></div> <bR> <bR> <bR> <div> <B>        </B><FONT SIZE="5" COLOR="#000000" FACE="Bookman Old Style" ><B>Über das Kommen mancher Menschen tröstet uns nichts</B></FONT></div> <div> <B>     als die Hoffnung auf ihr Gehen.</B></div> <bR> <div> <B>                 (Marie von Ebner-Eschenbach)</B></div> <bR> <bR> <bR> <bR> <bR> <bR> <bR> <bR> <bR> <bR> <bR> <bR> <div> Ein erstes Szenario</div> <bR> <div> Es wiehert aus einer Amtsstube. Diesmal ganz der Verfügbarkeit moderner Telekommunikation gehorchend. Die Lehrkraft habe alle zwei Stunden zu prüfen, ob eine E-Mail ein- oder angenüstert kommt. Das elektronische Äquivalent eines Pferdebollens als Dungmittel für einen innovativen Schulalltag sozusagen. </div> <div> Was ist jedoch die Aufgabe einer Lehrkraft gleich wieder? Ach ja, sie soll Unterricht halten. Halten, was versprochen! Aber dagegen stehen von nun an eben revolutionäre Erkenntnisse aus höherer Warte, freilich derart revolutionär, daß sie vielen aus den nachrangigen Etagen verborgen bleiben müssen. Jedoch, was es gibt, was der Markt prodiert. gilt es in Akten vorauseilenden Gehorsams gefälligst zu nutzen! Sinnhaftigkeit und Zweckmäßigkeit haben da nur mehr nachrangigen Wert, wenn überhaupt eine Bedeutung. </div> <div> Es herrsche die Bedeutungshoheit faktischer Selbstdemotage (die freilich von der normativen Kraft politischer Faktizität wiederum -- freilich nicht immer in sinnvoller Richtung -- verhindert wird). Wir senden, wir senden, wir senden, wir zeigen unsere Lebendigkeit, und dies im folgsamen Taktschlag: wenigstens alle zwei Stunden. Wir verbreiten Wichtigkeiten, Unverzichtbarkeiten, derart imposant, daß keinerlei zeitliche Verzögerung in der Wahrnehmung unserer Ergüsse geduldet werden kann. Also: alle zwei Stunden! Gehört! Verstanden! Natürlich keine Ausreden wie andere Aufgaben, die dringlicher, die eigentlicher, erscheinen. Wir haben gesprochen! Hic Rhodos, hic salta! Ex cathedra. Alle zwei Stunden! Verstanden!</div> <bR> <div> Dem gar nicht allzu kritischen Beobachter derartiger Szenen könnte auffallen: Können die so schlecht planen, daß sie wirklich alle zwei Stunden potentiell mit Anspruch auf unverzügliches Gehör tätig werden müßten? Sind die Strukturen derart anfällig, daß binnen zwei Stunden das System zu kollabieren droht, sollte die eingeforderte untertanenhafte Aufmerksamkeit unterbleiben? </div> <div> Hat man sich dem Rhythmus von Börsianertempo ohne auch nur einen zwingenden, sachimmanenten Grund angenähert, womöglich aus einer Gestaltungshybris heraus? Glaubt man, die Schulwelt könnte plötzlich stehen bleiben, wie tot verharren, sollten die Netzintervalle ausbleiben, mißachtet werden?</div> <div>  </div> <div> Oder, und doch nicht so ganz unwahrscheinlich: Will man sich einfach nur wichtig machen? Sich als unentbehrlich darstellen? Die Macht mit Bürostuhlwinden stabilisieren zu suchen? Hat man da nicht verstanden, daß moderne Technologien Verfahrensweisen und das Leben eigentlich leichter und nicht schwerer machen sollten? Einfacher und nicht umständlicher?! Ist man im  infantilen Gebaren stecken geblieben, als Spielzeug zu verstehen, was mitnichten eines ist, damit gleichwohl zu spielen -- ähnlich dem Kind, das erstmalig die Wirkung eines Lichtschalters entdeckt und ihn nun unentwegt geradezu zwanghaft an- und ausschalten muß, dabei beifallerheischend in die Runde blickend? </div> <bR> <div> Hat man keinen vernünftigen Zugang mehr zum Verhältnis von Input und Output? Kann man Überflüssigkeiten und Optimierung nicht mehr handhaben? Ach, was wäre denn das für eine armselige hierarchische Struktur, so sie denn wie geschildert wirken würde... Das wollen wir doch alles nicht glauben! Das muß doch im Reich des Märchenhaften bleiben! Das darf einfach nicht wahr sein! Das muß doch dreist erfunden sein! Oder doch wahr? Tollhausakrobatik? Und wenn es doch wahr wäre? Wenn die Firewall dann radikal wirken würde? Wenn der Papierkorb zum Maß aller Dinge würde? Ja, wenn ... Ja, dann wäre man doch nur wieder da angelangt, wo dereinst alles seinen Anfang genommen hatte. Oft sind es eben die dünnsten Gefieder, die sich am meisten aufplustern ...</div> <bR> <bR> <div> Ein zweites Szenario</div> <bR> <div> Eine beliebte Lehrkraft. So firmieren immer wieder einige, vor allem aber eine ganz besondere -- es gelte: I'm so far behind I think I'm first! --: er selbst über sich. Immer <I>Fünfe gerade sein lassen</I>. Dies als Metapher zum Verbergen eigener Unzulänglichkeit, vor allem auch: eigener zunehmender Unlust. Die Haare immer noch endlos lang (länger in der Vorstellung als die Wirklichkeit es hergibt), die Elektogitarre am liebsten fortwährend um den Hals baumeln lassend. Geht leider nur nicht immer. Nicht nur der Toilettengang zeigt Grenzen auf, nein -- diverse Gebrechlichkeiten als Zeugen schnell sich nähernden Alters, noch schneller sich entfernender Jugendlichkeit. Er merkt es nicht, und wenn doch, dann verdrängt er es. Wenigstens gekonnt vor sich selbst, dem aufmerksamen Beobachter bleibt seine Spießerhaftigkeit gleichwohl kaum verborgen. Sein größte Stärke ist die Klugscheißerei. Ein Besserwisser vor dem Herrn. Er hält sich für medienkompetent, bleibt dafür den Beweis jedoch immer wieder schuldig. Macht sich auch auf diesem Gebiet immer wieder gekonnt lächerlich ... Paßwort bleibt leer, einfach die Entertaste -- das genügt ihm in Zeiten wie diesen. Gerade in Zeiten wie diesen! Wer in seiner Mailadresse zukünftig nicht den richtigen Namen angibt, ein Pseudonym wählt, erhält zukünftig nichts mehr von seinen elektronisch vermessenen Weisheiten, droht er. Ein Mann kompletter Lächerlichkeit eben. </div> <div> Schon vor zehn Jahren war er eigentlich wie heute. Man könnte an Brechts Herrn Keuners Erbleichen denken, aber nicht einmal derartige Gedanken hat jener unterrichtende Zeitgenosse verdient. Für seine Umgebung hat er überwiegend spöttische und verachtende Wörter (Worte sind ihm überwiegend eher fremd!) übrig, es zählt nur, was ihm selbst Vorteil und Gewinn, vor allem: Rechthaben verschafft. Nichts anderes. Sicherlich: ab und zu streut er ein paar Rosinen unters Volk. Aber selbst dann steht seine ureigennützige Zielverfolgung überdeutlich am Zenit seiner Geistestätigkeit. Auch ein Meister im Bagatellisieren von Problemen, wenn es ihm eben so beliebt. Ein Künstler des Rationalisierens. Hat einer eine schleichende Krankheit, eine, die erfahrungsgemäß ein zeitiges Ableben zur Folge hat, dann entfleucht ihm vor der Notwendigkeit von Transportproblemen schon einmal lapidar ein <I>Vielleicht sind wir ja bald auch wieder einer weniger</I>, zum eigentlichen Luft holen oder gar zu einem Innehalten nimmt er sich dann aber keine weitere Zeit, denn umgehend gilt es schon die nächste bösartige Spitze ins Umfeld zu kotzen. Er hält sich für jung geblieben, für kritisch-aufgeschlossen, für sozial, für kollegial -- zieht das auf seiner Vorstellungsbühne auch gekonnt durch solange es ihm Vorteile bringt, solange es ihn nicht mit Arbeit belastet, solange er damit in seiner Eigentlichkeit unerkannt bleiben kann. Widerlich so ein Typus! Merkt nicht, daß er selbst leicht sein eigener Urgroßvater sein könnte, was sein dauernd zu vernehmendes Credo <I>Ich bin auf der Höhe der Zeit</I> angeht. </div> <div> Eine ekelhafte Type! Ein Mensch, den es so schlicht nicht gibt! Nicht geben kann! Eine Erfindung meines Geistes in dem Versuch, das Unmögliche zu skizzieren! Doch -- beim zweiten Überlesen der Zeilen kommen mir plötzlich erhebliche Zweifel. Bin ich einer solchen Gestalt nicht doch schon einmal begegnet?</div> <bR> <bR> <bR> <div> Ein drittes Szenario</div> <bR> <div> Hans Nepomuk Dörfler erzählt folgende Begebenheit. Eines Tages stand eine junge Anhalterin auf der Straße, die in ein nahegelegenes Dorf führt. Nicht immer unterbreche er seine Fahrt, wenn jemand per Anhalter zu fahren begehre, so Hans Nepomuk sogleich ergänzend. Früher reiste er selbst recht häufig auf diese Art, nahm es dann dankbar an, wenn er nicht allzu lange am Straßenrand warten mußte und sich jemand seiner erbarmte. So ist es genau diese Erinnerung, die ihn trotz zunehmender Bedenken und steigenden Widerwillens gegen <I>diese zunehmende Anhalterei</I>, wie er mittlerweile sich auszudrücken pflegt, ab und an den <I>verkehrsbezogenen Gutmensch</I> (auch seine Worte!) erinnern und ihn zögernd hervorkehren läßt. Im letzten möglichen Augenblick hielt er also an. <I>Für sie, nur wegen ihr, nur um ihr etwas Gutes zu tun</I>, fuhr er fort.Sie war ein hübsches Junges Mädchen und schnell kamen beide ins Gespräch. </div> <div> H.N. Dörfler war meistens sehr redselig, vor allem auch interessiert an allem, was in der Welt so vor sich geht. Sie gehe noch zur Schule, im Nachbarort, das erfuhr er recht schnell. Die Lehrer wären dort <I>überwiegend brauchbar</I> (so ihre Worte),  einer allerdings ginge mit Schülerinnen ins Bett (sie sagte: <I>ficke mit einigen ihrer Mitschülerinnen</I>) und das wäre auch bekannt, aber nichts geschehe in jener Angelegenheit. H.N.Dörfler glaubte ihrer Erzählung nicht, sagte ihr das auch sehr deutlich, meinte, ob es sich denn da nicht <I>um Jungmädchenphantasien handele</I> (so drückte er es aus!). Sie meinte, er könne dies ihr ruhig glauben oder es auch bleiben lassen, ihr wäre das gleichgültig, sie wüßte jedenfalls wovon sie redete. Es blieb keine Zeit mehr, das Thema zu vertiefen (es wurde nicht klar, ob Herr Dörfler es denn gerne getan hätte),  zu schnell war man am Zielort angelangt. Sie lachte ihn noch freundlich an, bedankte sich wiederholt, reckte sich plötzlich näher ihm zu und küßte ihn zum Abschied schnell auf die rechte Wange; schon war sie danach schnell ausgestiegen. </div> <div> H.N.Dörfler sah ihr noch ein paar Sekunden nach, sie war wirklich anziehend, dies in jeglicher Hinsicht -- so dachte er -- und fuhr langsam, leicht in Gedanken versunken, weiter. Er beschloß irgendwann, ihr jene Geschichte von dem sexbesessenen und übergriffigen Lehrer nicht abzunehmen, sie als Märchen abzutun. So dauerte es bei ihm dann auch nicht lange, bis er den Vorfall vergessen hatte, ihn folglich jenem Bereich zuführte, in dem tausenderlei Erfahrungen und Erlebnisse im Dunkel menschlicher Erfahrungsschätze ihr Dasein fristen, wo sie dann für immer verborgen blieben oder zu einer vielleicht angemessenen Zeit, vielfach aber auch zur Unzeit, wieder herausfinden.</div> <bR> <div> Es muß ein paar Jahre später gewesen sein. So ungefähr drei oder vier, können aber auch fünf oder sogar einige mehr gewesen sein. So genau konnte H.N.Dörfler das nicht mehr einordnen. Während eines Urlaubs an der Ostsee lernte er eine Frau kennen, wie er auch schon im fortgeschritteneren Alter. Sie kamen sich im Laufe der Tage dort näher, aber nicht so nahe, wie die Leser es nun vielfach gerne und leichtfertig vermuten würden. Die Frau erzählte ihm eine Geschichte. Und es war genau diese Geschichte, die ihn an die Anhalterin erinnerte, die er damals mitgenommen hatte. Die Frau erzählte ihm unter anderem, daß sie einige Jahre an einer Schule als Elternbeiratsvorsitzende tätig gewesen wäre. Das hätte ihr meistens viel Spaß gemacht, vor allem auch weil sie dabei sich auch selbst fortentwickeln konnte -- <I>sie hasse Stillstand im Leben!</I> -- und der im Leben nie zu vermeidende Ärger hätte sich bei dieser Aufgabenstellung meistens auch in ertraglichen Grenzen gehalten. Aber bei <I>einer ganz heiklen Angelegenheit</I> (so ihre Worte, die sie mit erhobener, zunehmend wütend werdender Stimme besonders betonte) hätte es ihr <I>die Schuhe ausgezogen</I> (so sprach sie tatsächlich). An jener Schule wäre ein Lehrer gewesen, der stets ruhig und sachlich wirkte, sich extrem engagiert gab und mit seiner Erscheinung auf die allermeisten einen guten Eindruck machte. Sie wäre zunächst auch genau diesem Eindruck erlegen, allerdings hätte sie intuitiv gespürt, daß es hinter jener durchaus von den anderen Lehrkräften in deren Durchschnittlichkeit abweichenden Erscheinung noch eine andere Person geben könnte. Könnte. Sozusagen ein zweites Ich. Und genau jenes Gefühl erzeugte in ihrem Innern wiederholt eine Art von Dumpfheit, wenn sie mit jener Lehrkraft direkt oder indirekt zu tun hatte. Ein Gefühl, daß sie einfach auch zu mehr Distanz zwang. Zur Vorsicht. Zum Mißtrauen. Sie habe sehr schnell, wann immer es möglich war, die Nähe zu jenem Herrn gemieden. Auch der Chef der Schule habe ihr einmal in einem vertraulichem Gespräch gesagt, <I>der X</I> (den Namen wollte sie -- trotz mehreren Nachfragens meinerseits, zugegeben: ich war nun doch sehr neugierig geworden -- mir nicht nennen, unter anderem mit dem Hinweis, daß es im Leben zu viele Zufälle gäbe und sie sich nicht in die Nesseln setzen wolle) <I>sei doch überhaupt kein Mann, allein seine vekrampfte Körperhaltung und seine säuselnde Stimme wären doch mehr als seltsam</I>. <I>Auf ihn wirke er irgendwie immer wieder etwas verschlagen</I>. </div> <div> H.N.Dörfler wollte es nun kurz machen, da er sich an jede Einzelheit, die diese Elternbeiratsvorsitzende ihm noch erzählt hätte, ohnehin sehr schnell nicht mehr hätte erinnern können. So blieb es für ihn bei den folgenden Vorwürfen: Bei ihr hätten sich jedenfalls zunehmend Eltern und auch Schüler beschwert, daß der Lehrer X ein Verhältnis mit einer Schülerin hätte. Er würde mit ihr mit seinem Wohnmobil in der näheren Umgebung mitten in der Pampas regelmäßig Geschlechtsverkehr haben. Drei Schüler hätten die beiden an einem etwas verborgenen See sogar einmal entdeckt, seien an das Auto herangeschlichen und hätten die eindeutigen Stöhn- und Lustgeräusche gehört, diese dann auch mit dem Handy aufgenommen und ihr vorgespielt. </div> <div> Hans Nepomik Dörfler habe sie dann gefragt, wie sie denn mit jener Information umgegangen wäre. Es sei nicht eine Information gewesen, sondern eine Häufung von Informationen von mehreren Seiten, so die Frau. Da die Schulleitung nichts unternehmen wollte, dies mit der Begründung, die Beweislage sei da längst nicht ausreichend, habe sie daraufhin den Herrn X direkt  auf seine Übergriffigkeit angesprochen und ihm deutlich gemacht, daß er dieses Verhältnis umgehend beenden müsse, andernfalls erstatte eben sie dann Anzeige. Zeugen würde sie dafür schon noch finden, sodaß er sich vor Gericht kaum herausreden könnte. Herr X habe allerdings dennoch alles bestritten und als sie ihm die vorhandene Bweismittel -- mittlerweile auch mehrere Photos, die zumindest die häufigen Treffen, nicht unbedingt den genauen Ablauf jenerm aufzeigten -- zeigte, sei er bleich geworden und schweigend davon geschlichen. Kurz danach habe er sein Wohnmobil verkauft und die Schülerin sei danach mit einem anderen, ihrem Alter gemäßen, Freund gegangen und sehr schnell schwanger geworden. Eine andere Mutter habe ihr erzählt, daß angeblich auch die Frau von X auf den Verkauf des <I>Poppenmobils</I> (so die Elternbeiratsvorsitzende tatsächlich!) gedrängt habe. </div> <bR> <div> H.N.Dörfler unterstrich nochmals, daß man ihm beide seiner Geschichten durchaus glauben könne, daß er sei zumindest so erlebt habe und daß sie <I>sicherlich des Nachdenkens und Überdenkens wert</I> seien. Jener Frau sei er allerdings während seines Restaufenthalts am Ostseestrand immer erfolgreich aus dem Wege gegangen. Er habe einfach kein Interesse an diesem -- wörtlich --<I> kotzigen Ausschnitt der Welt</I> gehabt.</div> <bR> <bR> <div> Ein viertes Szenario</div> <bR> <div> H.N. Dörfler  berichtete, ihm hätte einmal jemand erzählt, daß eine Mutter während einer Sprechstunde, wie sie an Schulen zwecks Zusammenarbeit mit den Eltern üblich seien, geplaudert hätte, ihr Sohn, fünfzehn Jahre alt, hätte im Sport ein dreizehnjähriges Mädchen kennengelernt, jene hätte aber bald wieder mit ihm Schluß gemacht, weil er mit ihr nicht schlafen wollte. Die Mutter meinte, ihr Sohn hätte ihr gesagt, er hätte einfach Furcht vor dem Geschlechtsverkehr gehabt, auch davor, daß er es nicht bringen könnte, daß er vorzeitig ejakulieren würde. Die Mutter hätte jener Lehrkraft nach dem Gespräch per E-Mail noch ein Photo von jenem Mädchen geschickt. H.N.Dörfler hätte das Bild selbst auch gesehen, natürlich auch die dazugehörige Mail der Mutter mir ihren ausführlichen Erläuterungen gelesen. </div> <div> Das Mädchen sei -- so Dörfler -- wirklich sehr hübsch gewesen, hätte sich auf dem Bild leicht aufreizend <I>in sexy Kleidung gezeigt</I>, und wäre für ihr Alter körperlich gewiß schon sehr weit entwickelt erschienen.</div> <div>  </div> <div> Die Leute glaubten H.N.Dörflers Bericht nicht, sagten ihm auch, sie nähmen ihm das alles nicht ab, so könnte und dürfte eine Mutter niemals handeln, er könne das doch nur erfunden haben und selbst als erfundene Geschichte sei es keine große kreative Leistung, nicht einmal auf dem Niveau eines Groschenromanciers. Allenfalls billigste und primitivste Unterhaltung. Einfach nur platt. Elend.</div> <div> H.N.Dörfler erwiderte, man könne ihm ruhig glauben, er wisse schließlich was er gehört und vor allem gesehen und gelesen habe. Der Lehrer habe ihm übrigens noch mehrere Mails jener Mutter gezeigt und die hätten in Teilen genau das unterstrichen, was bezüglich der <I>Sexualflucht des Jungen</I> (so Dörfler!) durch die Indiskretion jener Mutter ans Tageslicht gekommen sei. H.N.Dörfler wiederholte dies noch zweimal, meinte abschließend sie sollen doch glauben und denken was sie wollen, ihm sei das ohnehin gleichgültig, sie würden doch nur der Devise, daß nichts sein kann, was nicht sein darf, huldigen -- und schlich anschließend -- dennoch: leicht beleidigt wirkend -- von dannen.</div> <bR> <bR> <div> Ein fünftes Szenario</div> <bR> <div> H.N. Dörfler  erscheint demnächst hier mit weiteren seiner Geschichten ...</div> <bR> </td> </tr></table></body>